De izq. a dcha.: Beatriz Lozano, María Gil, Juan A. García Fermosel, Amancio Fernández, Patricia Pereira y Chema R. Morais. Foto: GMR /FAPE
La Federación de Asociaciones de Periodistas de España (FAPE), con la colaboración de la Fundación ”la Caixa”, celebró en la tarde del 13 de octubre, la segunda sesión de su ciclo de debates titulada “Periodismo de educación: el futuro de la enseñanza en España y la UE”, en la que se analizó la situación de la educación en nuestro país y cómo se refleja en los medios de comunicación.
Formar ciudadanos críticos
Durante su intervención, Daniel Salinas, analista de políticas educativas en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) e investigador responsable del Informe PISA 2022, analizó los cuatro retos a los que se enfrenta la educación en este siglo XXI: estancamiento del aprendizaje, la transformación digital, la crisis climática y el bienestar socioemocional.
Según la nota enviada por la FAPE, Salinas aseguró, a raíz de los resultados extraídos del Informe PISA 2022, que “estamos ante un cambio de época” y eso se refleja en que el foco ya no se pone sólo “en ir a la escuela o a la universidad”. Para él, la calidad de la educación “ha adquirido una importancia más prominente” y añadió que “la educación del futuro no se mide sólo en resultados académicos, sino en la capacidad de formar ciudadanos críticos, creativos y comprometidos”.
Para terminar, el analista e investigador de la OCDE lanzó una petición a los periodistas: “Necesitamos narrativas que vayan más allá de rankings y polémicas. Historias que expliquen por qué la educación importa, cómo impacta en la vida cotidiana y qué está en juego cuando se decide una política pública o se aprueba un presupuesto”.
Mesa de debate. De izda. a dcha.: María Gil, Beatriz Lozano, Patricia Pereira y Chema R. Morais. Foto: GMR /FAPE
Adaptarse a la nueva sociedad
El debate se centró en cómo los medios retratan los temas educativos y cuál es el espacio que estos le dan a una materia tan trascendental. María Gil, directora de Comunicación de la Universidad Nebrija, fue la encargada de moderar esta mesa de expertos.
Para la redactora del área de educación de los Servicios Informativos de RTVE, Patricia Pereira, la cuestión reside en que “nos encontramos ante la educación del futuro, pero con los recursos del pasado, y que "ese futuro pasa por adaptarse a la nueva sociedad en la que se desarrolla. “Desde los medios debemos seguir insistiendo y poner ejemplos humanos, reales, de cómo la inversión si puede cambiar realmente una realidad de un centro educativo”.
Dar voz a expertos
El redactor jefe en 20minutos Chema R. Morais hizo autocrítica: “Cuando informamos sobre educación, nos fijamos más en lo político: en los presupuestos, en ayudas para becas, en tendencias o modas como la digitalización, etc. Hay que buscar las historias detrás de la educación, más allá de las clásicas”, aseguró.
En esa misma línea continuó la periodista especializada en educación de ABC, Beatriz Lozano, al admitir que “los periodistas tenemos parte de culpa hacia donde se está llevando el debate educativo. Muchas veces el carril de la actualidad nos aleja de tratar los temas con más profundidad”. Y añadió que “tenemos que salir de determinados mantras y empezar a dar voz a aquellos expertos o conocedores de métodos que nos lleven a poner el conocimiento en el centro”.
Apostar por la especialización
Los tres ponentes coincidieron en destacar la importancia de tener periodistas especializados en los medios. “Lo ideal es apostar por la especialización, pero el panorama es complicado”, intervino Lozano. “Cuando te especializas, controlas los temas muy bien, puedes encontrar los reportajes, porque si no, vas a lo urgente”, añadió Morais. Pereira lo apoyó también: “En temas tan técnicos como las ratios o los reales decretos, o tienes una persona que entiende ese lenguaje o se pierde”.
Previamente a este debate, fue el secretario general de la FAPE, Amancio Fernández, el encargado de abrir la jornada. Durante su intervención, subrayó la necesidad de hablar más de temas de educación en la esfera mediática. “Vamos a reivindicar que esta especialidad tenga mayor valoración en los medios y en la propia sociedad. Es una de las labores que tenemos que hacer los periodistas”, aseveró.
Contenido relacionado: